4 diplômes ou certificats

5 unités d' enseignement*

19 stages entreprises

• Entrée libre sur inscription
• Contact : seminaire.oppio@cnam.fr
• Lieu : Cnam, Amphi Abbé Grégoire (C)
• 292 rue Saint-Martin, Paris 3ème
• De 9h à 17h30
• Accueil des participants à partir de 8h30
   
• Le programme : [PDF - 93 Ko]
   
• Le formulaire d'inscription : [DOC - 89 Ko]

Éric Hamraoui, maître de conférences en philosophie au Cnam, a le plaisir de vous inviter à la conférence de Jean-Marie Kneib, Docteur en mathématiques, Psychologue du travail le 7 juin :
"De l’usage intempestif des chiffres en sciences humaines"

Le chiffre, la mesure et le modèle ont envahi le champ des sciences humaines. La psychologie du travail n’est pas épargnée : évaluation du travail, mesure du stress, questionnaire Karazek, etc..
Souvent, l’usage des mathématiques tient lieu de validation à des modèles aux présupposés insuffisamment explicités. Leur critique est, de ce fait, malaisée. Des pratiques d’intervention, des argumentaires et des publications, se réfèrent au langage des mathématiques sans adopter l’indispensable rigueur de raisonnement que son maniement suppose. N’est-ce pas là favoriser l’ignorance, masquer la vacuité de la pensée, dissimuler l’intention et les partis pris d’un modèle, c’est-à-dire, en fin de compte se "tenir à distance" de la problématique de terrain posée ?
Le domaine de définition des mathématiques appliquées est celui de la mise en lumière des implications d’un modèle et non sa validation a priori.
Afin de pouvoir contrer les effets de la convocation intempestive de cette discipline, il est utile de clarifier son objet, la signification du chiffre, de la mesure et du modèle.

• Le 7 juin 2012, de 9h30 à 11h30
• Amphithéâtre, 41 rue Gay Lussac Paris 5ème
• Entrée libre dans la limite des places disponibles (sans inscription au préalable)
• Contact : Eric Hamraoui

L'orientation est le prochain thème du dossier des Cahiers pédagogiques.
"Personnels enseignants et éducatifs, parents, élèves, étudiants, nous sollicitons vos contributions, réflexions, récits ou témoignages. N’hésitez pas à prendre contact avec nous pour nous indiquer votre projet, sous forme d’une proposition d’une dizaine de lignes ou d’un premier texte, d’ici juin 2012."

La question de l’orientation des élèves a évolué depuis ces dix dernières années avec les changements économiques et les modifications des parcours professionnels. L’introduction de la formation et l’orientation tout au long de la vie, la mise en œuvre du socle commun de compétences contribuent à ses bouleversements. Les tensions qui en découlent sont donc nombreuses : comment adapter l’éducation à l’orientation aux besoins de chaque élève, en prenant en considération les plus fragiles ? Comment concilier les compétences et le rôle de chaque acteur : enseignants, conseillers d’orientation psychologues, monde économique et collectivités territoriales, parents ? Comment éduquer à l’autonomie, développer l’estime de soi dans un système qui aiguille le plus souvent uniquement en fonction des résultats scolaires ? Ce dossier se propose de faire le point sur les initiatives mises en œuvre pour exploiter les marges de manœuvre dont nous disposons afin d’élaborer une information et une éducation à l’orientation pour tous nos élèves.

• La présentation complète sur le site des Cahiers Pédagogiques
• Dossier coordonné par Florence Daniaud et Dominique Brosseau

Fondée sur un principe d'interface dynamique avec les différents milieux professionnels, les biennales de l'éducation et la formation génèrent un espace inédit de réflexions et de discussions qui a donné lieu à de nombreuses publications à l'impact scientifique et culturel majeur.

La Biennale 2012 se propose de centrer les réflexions en matière d'éducation, de formation et de pratiques professionnelles à partir du concept de transmission.  Elle se déroule du 3 au 6 juillet au Conservatoire national des arts et métiers - Cnam.

• En savoir plus
• Pour en savoir plus sur la biennale 2012, visitez le site labiennale.cnam.fr
• Voir le programme des conférences
• S'inscrire à la manifestation

• Toute notre offre de stages - Le calendrier des stages

      Analyse de l'activité     Analyse du travail     Bilan de compétences     Conditions de travail     Développement des compétences     Ergonomie     Formation des adultes     Formation professionnelle     Ingénierie de la formation     Orientation     Orientation professionnelle     Parcours de formation     Projet professionnel     Test     Test psychologique  

 

Cette "pédagogie scientifique", telle que la prône Alfred Binet, connaît alors un destin mouvementé voire chaotique. Le succès de cette entreprise peut, en effet, apparaître aujourd’hui bien limité, au regard de la part qu’occupent les études de psychologie de l’enfant dans le cursus de formation des étudiants en sciences de l’éducation.

• Vendredi 12 octobre, Inetop-Cnam, 41 rue Gay Lussac, Paris 5ème
• Propositions de communication : Séverine Parayre
• Date limite : le vendredi 8 juin
• La présentation complète

Réflexion et débats autour du n° 190 d'Éducation permanente.
L’alternance n’a jamais suscité autant d’intérêt que depuis qu’elle a failli disparaitre du paysage de la formation initiale en France. Comment sommes-nous passés de la chronique d’une mort annoncée à un tel engouement pour l’alternance ? Parmi toutes celles qu’on lui prête aujourd’hui, quelles sont les réelles vertus de l’alternance ? A partir d’un état des lieux des politiques publiques, ce dossier invite à sortir d’une certaine forme de pensée magique qui fait de l’alternance la solution à tous nos maux. L’alternance à la française demeure encore en grande partie à construire.

• Le mardi 22 mai de 9h30 à 13h
• Cnam, 292 rue St Martin, Paris 3ème, Amphithéâtre C
• Le programme (en pdf)
• En savoir plus
• Le site d'Éducation permanente

Depuis plusieurs années, Yves Schwartz , philosophe, ergologue, professeur émérite à l’Université de Provence, propose un séminaire autour du concept d'activité. Ce séminaire se déroule dans le cadre du master proposé par le Cnam.

Les séances de ce séminaire sont ouvertes au public.  Elles se tiennent au 41 rue Gay-Lussac, Paris 5ème (RER Luxembourg), dans la limite des places disponibles.

• Vendredi 11 mai, de 9 h à 12 h
• Samedi 9 juin, de 9 h à 12 h

 




La mise en place du service public de l’orientation pour tous (SPO) avec un site internet et un service téléphonique (0811 70 39 39), concrétisent le droit créé en 2009, pour tous, à être informé, conseillé et accompagné en matière d’orientation professionnelle.

• Accédez au site " Orientation pour tous".

Le Centre de documentation sur la formation et le travail - CDFT du Cnam vient de mettre en ligne son carnet de veille Travail et formation. Cet outil se propose de suivre l'actualité de la recherche scientifique en sociologie du travail, travail social et formation des adultes. Vous y trouverez des annonces de colloques, appels à contribution et parutions académiques ainsi que des bibliographies thématiques, des dossiers d'actualité et des sélections de ressources éditoriales.

• Le Carnet de veille
• Contact : Aurélie Puybonnieux

Isidore est une plateforme de recherche permettant l'accès aux données numériques des sciences humaines et sociales (SHS).


Elle est ouverte à tous et en particulier aux enseignants, chercheurs, doctorants et étudiants, elle s'appuie sur les principes du web de données et donne accès à des données en accès libre (open access).

Thématique du numéro de mars 2012 de L'Orientation scolaire et professionnelle Coordination - Introduction : Emmanuelle Vignoli

Marie Duru-Bellat :
Les dilemmes d’une orientation juste…
Vincent Dupriez, Christian Monseur & Maud Van Campenhoudt :
Le poids de l’origine socioculturelle des élèves et de leur environnement scolaire sur leurs aspirations d’études supérieures : les bases d’une comparaison internationale
Yoan Mieyaa, Véronique Rouyer & Alexis le Blanc :
La socialisation de genre et l’émergence des inégalités à l’école maternelle : le rôle de l’identité sexuée dans l’expérience scolaire des filles et des garçons
Virginie Bonnot :
Stéréotypes d’incompétence : les conséquences professionnelles d’une menace sociale
Philippe Cordazzo & Nicolas Sembel :
Du Master à l’aide sociale : déclassement immédiat, « piège statutaire », nouvelles trajectoires de précarisation
Sarah Galdiolo, Frédéric Nils & Gil Vertongen :
Influences indirectes de l’origine sociale sur la réussite académique à l’Université
Élisabeth Doutre :
Inégalités et discrimination en Recherche & Développement : analyse de l’effet des stéréotypes de genre dans les représentations sociales et les attitudes des élèves ingénieurs
Analyses bibliographiques - Livres et revues reçus

La centième lettre électronique mensuelle du Prisme - PRomotion des Initiatives Sociales en Milieux Educatifs est en ligne.

• Accédez à la lettre
• Contact

La revue Sciences Humaines (n°234, février 2012) propose un dossier "Inventer sa vie : les jeunes face à leur avenir".
Se trouver : Quand je serai grand
S'insérer : La galère du premier emploi
S'émanciper : Viens chez moi, j'habite chez mes parents
S'engager : Rencontre avec Anne Muxel : "Les jeunes ont un nouveau rapport au politique"
S'évader : La tentation du sac à dos
S'aimer : Être en couple sans se prendre la tête

Le sommaire complet